不过不重要，她总会为自己的盲目付出代价。
虽然可能在很久之后。
晚自习很快开始，趁第一节课间，我快走几步，追上准备离开教室的班主任，咳嗽几声说道：“老师，我有点事情想问您。”
他停下脚步，冰冷的视线扫视全身，我打了个激灵，在他注视下硬着头皮开口道：“上次去医务室复检，校医老师说我情况又严重了我想问问，可不可以申请在其他地方自习。”
“学生理应待在教室，”他说道，“但病人同样需要好好养病。特殊情况，我允许你更换学习环境，你想要去哪？”
“可以去，办公室吗？”我犹豫着开口，“这次成绩下降太多，虽然有生病的原因，但……还是对不起老师们的用心栽培。我想在办公室自习的话，有问题及时问，能尽快把成绩追上去。”
“可以，但你要保证下次考试回到你应有的位置。”没有触犯规则下，他意外的好说话，当然也可能是序号加成，“如果做不到，你将不再有任何特殊对待，即使仍在生病。”
我深吸口气，努力忽视他给予的压力，答应道：“我会的，另外希望老师允许我带一个学习搭子，只有我一个人的话，我……”
我话未说全，他也清楚我的性格设定，很轻松地答应了我的请求，但同样作出要求，我们必须回到应在的位置上。
我同意了。
回到教室，我拿上各种教辅资料，叫上十一号，在各异的眼光中去往办公室。
晚上的办公室除了几位当值老师，没有太多人。我粗略扫了眼，四分之一不到，大多是陌生面孔。
班主任领我们到他对面的空位，让我们今晚在这度过。
“怎么了这是，犯什么错了，怎么还来办公室学习了？”一位看似跟班主任很熟的老师好事的探出头，打趣道，“看小姑娘脸这白的，你可别吓到人家了吧，现在可不兴体罚的啊我跟你说。”
“别乱说话，”班主任看上去也比在教室时平和很多，“这是我们班上尖子，一直很乖，最近生病了成绩有点拉下，心里着急。而且教室人多嘈杂，空气也不好，不利于恢复。反正你们闲着也是闲着，有空帮我带带学生。”
“你可别污蔑我，谁闲得很，我这教案还没写完呢。”他扬扬手里的本子，上面密密麻麻全都是字，看我们不说话，他又笑着缓和气氛道，“看你整天肃起个脸，把人孩子都吓得。我是你们隔壁十三班的班主任，有什么问题问我或者其他几个老师都行，这里是理科办公室，在这的老师都是教理科班的。”
每个楼层班级分布有文有理，老师也很多混用，关于办公室的区别，倒是一直没注意过。
十一号礼貌谢过，我小声紧跟其后，在座位落座后，第二节自习课临近，班主任步伐匆匆地离开了办公室。方才的热心老师看了眼时间，没注意冒出句国骂，赶紧坐下飞速写起教案。
借助隔板阻挡，没人注意到我们的动作。
我们的座位明显也曾有教师待过，不知为何消失不见，连桌上也蒙了层细细的灰。
十一号拉开抽屉，里面放着红笔批改的试卷，和皱巴巴的几张废纸。她抽出来，放在我俩教辅中间，努力把纸展平，与我分享线索。
在这方面，她从不吝啬。
纸的前半部分还很正常，是高二数学教案内容，后面愈发奇怪，让人怀疑他的精神状态。
“‘又一个学生没来上课，已经是第几个了……’，十四中的异常还针对教师？”十一号眉头紧锁，用气声说道，“这看起来不像该出现在这里的东西。”
“或许就是因为不该出现，所以才会出现在这里。”我凑近她，小声说道，“作为一个背景存在的学校，十四中的设定太多了。”
她回过头，深深看我一眼，对我的突然外向没有多说什么，接着我的话道：“的确有存在另一个它的可能。
纸上说。”
办公室不算安静，教师们偶有交谈，我们俩的声音在他们的遮掩下并不明显。但安全起见，书面交流更加保险。
“那些关于我们个人的线索不会是凭空捏造的，既然收走我们所有人的记忆，就证明我们之间必然有所关联。”我犹豫片刻，还是把自己的猜想写了上去，“故事围绕十四中展开，我们每个人都应该是十四中出去的学生。”
“还算聪明，”她写到，“无论我们还是三年二班的同学，理应都是十四中的人，区别在于我们活着，他们没有。”
“所以十四中曾发生过恶性事件？”我猜测道，“事件真相隐藏在我们之中？”
“这就要看线索怎么说了。”她指了指取出来的纸，“一直放在抽屉最上层却从未被人动过，要么只是离开一段时间还会再回来，要么，已经被处理了。”
我眼睛颤了颤，没有回复。
她不觉得自己写出来的内容有多么细思恐极，见我没回，继续写道：“教案内容还需要对照一下高二课本才能知道时间点，但不知道这名老师习惯如何，会提前多久备课，推算不出具体时间。
但这里提到数学竞赛，还是需要去省外的，这种指向性就很明确，会比较好查。”
“他提到的失踪学生……”我停下笔，不知道该怎么写，“会不会还存在于这里？
毕竟目前还没有证据证明，两个十四中呈完全对应关系。”
“这点倒是没想到，”她点点头，“贸然行动说不定会惊动‘它们’，再搜集一下，看有没有别的线索。”
我小幅度点头，她抬起头看一眼隔着好几块挡板的教师们，又看一眼还惨白张脸的我，起身向之前开口跟班主任搭话的老师走去。
“老师您好，这道题我不太懂。”她礼貌问道，“我试了试这几种解法，但要么推不下去要么结果跟答案对不上，您能跟我讲讲吗？”
“哪道题？”他抬头看去，忽然一笑，“这道题啊，确实有点意思，我给你讲。”
他拿起笔在十一号的教辅上指指点点，旁边的老师有一搭没一搭地听着，很快感觉不对，出言与他争论。
“你个教化学的乱教什么物理，起开，我才是教物理的，别搁这误人子弟。”他一屁股把那个老师挤开，接过十一号的笔开始新一轮指点，“我跟你讲，这里要先这样再这样，然后……”
他们的讲题声吸引了其他老师注意，我身形一矮，钻到办公桌下四处摸索。
找到了。